深化课堂教学改革，要“金课”不要“水课”
――学校召开课堂教学调研分析报告教研会
2019年11月20日下午教研会议时间，教科室组织全校教师在教学楼一楼阶梯会议室召开了学校课堂教学调研分析报告教研会。教科室彭升齐主任就前期在全校师生中开展的课堂教学问卷调查报告向全体教师进行了汇报。
课堂是教师耕耘的责任田，是学生收获的庄稼地，是教学的主阵地，是学校内涵的核心，是师生共同成长的摇篮。学校结合 “不忘初心、牢记使命”主题教育，以贯彻《国家职业教育改革实施方案》为抓手，立足学校教学现实问题，开展了课堂教学调研活动。本次调研采用网络问卷的方式，分别设置了教师调查问卷和学生调查问卷，共调查教师103人，学生1189人。
报告从调研的目的意义、调研的原由、调研的方法、调研结果分析、调研结论、意见和建议等方面进行了汇报。用详实的数据对学生的学情、学生的学习需求、教师的教学现状、教师的教学意识、毕业生的就业状况进行了分析，让老师对学校目前的教学现状有了清晰明确的认识，增强了教师对学校推进教学改革的认同感和紧迫性，唤醒了教师参与教学改革的积极性。
调研结果总体认为，学校教学情况总体良好，教师的教学质量和教育责任能够得到学生的基本认可，教师的基础知识和课堂驾驭能力整体较强，学校教风、学风纯正，部分年轻教师的教学创新意识较强。但也存在部分老教师思想僵化固执，学校教学创新意识不强，教改氛围不足，信息化教学手段滞后，教师教学方法传统、单一，生本教育理念不够落实等问题。
学校将以此为契机，加大教师先进技术的培训力度，树立以学生为本的理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，深化课堂教学改革，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导学校改革发展，全面提升教育教学质量，增强学校服务经济和社会发展的职能。