学校组织全员参与的中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作培训会议
2017年7月10日上午，学校召开了中等职业学校教学工作诊断与改进机制建设工作培训会议?；嵋槎匀＝讨霸惫そ舛亮斯医逃?、四川省教育厅等主管部门关于中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作的相关政策，同时解读了我校教学工作诊断与改进制度建设实施方案。李锦校长全程参与了此次培训会议?；嵋橛烧愿崭毙３ぶ鞒?。
会议从什么是中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设、中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设实施的政策背景、中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设理论依据、怎么开展中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作、谁来完成中等职业学校学校教学工作诊改制度建设工作、中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作的具体内容、我校教学工作诊断与改进工作推进时间表等七个方面解读了中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设相关政策与学校教学工作诊断与改进制度建设工作实施方案。
会议指出，中等职业学校教学诊断与改进工作是一项“一把手”工程，是一项全校教职员工全员参与的工程，是一项教书育人、管理育人和服务育人的全过程参与的工程，是一项学校各科室各部门各岗位全面覆盖的提升教学质量的长期性工程。“一把手”工程就意味着是校长负总责、各科室负责人“一把手”负具体责任。
会议强调了中等职业学校教学工作诊断与改进的目的、目标与标准，明确了中等职业学校教学工作诊断与改进的内涵与五大任务。组织全体教职员工学习了戴明循环（PDCA）及知识生命周期管理等教学工作诊断与改进制度建设理论。
会议详细解读了开展教学工作诊断与改进制度建设工作的方法与步骤，解读了构建“五纵五横一平台”内部质量控制体系及“健全教学质量管控机制、科学规划学校发展、完善学校制度体系、升级学校信息化管理平台”等中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作的具体内容。
会议分析了我校实施中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作组织体系、目标体系、制度体系及标准体系。 详细阐述了我校实施教学工作诊断与改进工作推进时间表，在学习动员基础上，在专家指导指导下，分析学校人才培养质量工作状态数据，强化教学工作诊断与改进制度建设工作顶层设计，全面设计学校“十三五”发展规划。采集并分析教学质量状态数据、复核教学质量问题，完善自主教学质量问题诊断与改进工作方案，形成学校自主诊改、教育行政部门复核的教学工作诊断与改进工作机制。
李锦校长在培训结束后指出，学校高度重视此项工作，多次召开校长班子会议，学习国家教育部及四川省教育厅有关中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作文件。李锦校长要求全体教职员工、特别是部门负责人要在思想上高度重视此项工作，组织本部门人员全面、深入学习相关文件、深刻领会文件精神实质，在思想上提高对中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作的认识与认同，积极参与此项工作，制定本部门、各自工作岗位的目标与标准，为提高学校教学质量做出自己的努力与贡献。
