利州中专开展智慧课堂模式下的生本教育观学术研讨
智慧课堂的理论基础是什么？如何树立智慧课堂模式下的学生观以及如何有效地开展课堂教学？为此，学校聘请全国职教知名生本教育实践专家、中国教师发展基金会特约教研员、广州市增城区职业技术学校教研处、质量办陈汉文主任于5月23日来校对全校师生开展了“智慧课堂模式下的生本观”学术研讨活动。赵刚副校长主持会议，李锦校长参加了研讨。
陈汉文主任首先介绍了他们实施“生本教育”的背景及取得的成效，在“以人为本、激扬生命、发展技能、服务社会”的学生观下吸引了老师的兴趣。紧接着陈汉文主任讲解了树立智慧课堂学生观的理论基础、学生学习的特点、教学的思考和相应教学模式的应用。
研讨中，陈汉文主任认为：学生是课堂教学的真正主体，儿童的起点非零，学生具有学习的本能，教师是学生学习的启动者和推动者，学生在学习的过程中具有感受体验性、交往互动性、发展生成性、求异创造性等特点，因此，教师在教学思路上要促进课堂教学的转型，要由教师的教转化为学生的学，由学生的学转化为课堂的具体活动。树立“先做后学、先学后教、重视感悟、突出讨论”的教学理念，探讨“低入、多做、深思、高出”和“前置作业、引导自学；小组学习、形成成果；课堂研讨、展示成果；构建知识、拓展思维”等基本教学模式，并结合实际案例讲解了操作要领。
交流中，赵刚副校长认为陈汉文主任的学术分享解决了学校现在开展智慧课堂建设的理论认识问题，有很强的实用操作性，其学生观是学校智慧课堂建设的基础，如何应用信息技术创设学习环境、改进教与学的方式、实施课堂教学等是智慧课堂建设的关键。建立基于信息技术和生本理念的学校智慧课堂教学模式是目标，教师要在如何进行智慧课堂的备课？如何利用智慧课堂与学生互动？如何进行智慧课堂的个性化辅导等方面加强学习与研究。
（撰稿人：彭升齐）